本解決方案涉及一種服裝，尤其是一種小學(xué)生校服。

　　背景技術(shù)：

　　為了便于管理本校學(xué)生，大部分小學(xué)都要求在校學(xué)生穿著(zhù)統一的校服，同時(shí)，大部分小學(xué)生都是少先隊員，需要佩戴紅領(lǐng)巾，在課間玩?；蜻\動(dòng)的過(guò)程中，紅領(lǐng)巾可能會(huì )出現偏斜等現象，不僅影響學(xué)生的個(gè)人形象，也影響學(xué)校的教學(xué)形象。

　　該校服將紅領(lǐng)巾直接縫接在校服的領(lǐng)圍部位，不僅可以防止紅領(lǐng)巾丟失，也能夠防止佩戴過(guò)程中紅領(lǐng)巾出現偏斜現象，但是并非每一個(gè)小學(xué)生都是少小隊員，而如果要求小學(xué)生成為少先隊員后將現有的校服替換為帶有紅領(lǐng)巾的校服則會(huì )增加家長(cháng)的負擔，難以推廣應用。

　　通過(guò)在衣領(lǐng)下方縫制別字，不僅可以防止紅領(lǐng)巾丟失，也能夠防止佩戴過(guò)程中紅領(lǐng)巾出現偏斜現象，但是穿戴紅領(lǐng)巾時(shí)需要將紅領(lǐng)巾穿插在別字上，穿戴較不方便。

　　有鑒于此，本申請人對小學(xué)生校服的結構進(jìn)行了深入的研究，遂有本案產(chǎn)生。
 

 

　　技術(shù)實(shí)現要素：

　　本實(shí)用新型的目的在于提供一種佩戴時(shí)不易出現偏斜現象、容易推廣且穿戴方便的小學(xué)生校服。

　　為了實(shí)現上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：

　　一種小學(xué)生校服，包括上衣本體、縫接在所述上衣本體兩側的衣袖和縫接在所述上衣本體上端衣領(lǐng)，使用時(shí)所述衣領(lǐng)抵頂在所述上衣本體的外側，所述衣領(lǐng)沿其長(cháng)度方向勻設有多個(gè)第一磁鐵，所述上衣本體與所述衣領(lǐng)對應的位置處設置有多個(gè)與所述第一磁鐵配合的第二磁鐵，使用時(shí)所述第一磁鐵朝向所述上衣本體一側的磁極與所述第二磁鐵朝向所述衣領(lǐng)一側的磁極相反。

　　作為本實(shí)用新型的一種改進(jìn)，所述衣袖上繞設有環(huán)條，所述環(huán)條朝向所述衣袖的袖口的一側縫接在所述衣袖上，另一側抵頂在所述衣袖上。

　　作為本實(shí)用新型的一種改進(jìn)，所述環(huán)條上設置有熒光層。

　　作為本實(shí)用新型的一種改進(jìn)，所述上衣本體與人體胸部對應的位置處縫接有擋布，所述擋布與所述上衣本體之間形成用于插槽?；盏牟宀?，所述擋布在與?；盏膬热輩^域對應的位置處開(kāi)設有視窗口。

　　作為本實(shí)用新型的一種改進(jìn)，所述插槽的口部位置設置有魔術(shù)貼。

　　作為本實(shí)用新型的一種改進(jìn)，所述上衣本體包括左前片、右前片和后片，所述左前片和右前片分別與所述后片縫接，所述左前片和所述右前片之間通過(guò)拉鏈組件連接，所述衣袖的內側靠近所述上衣本體的位置處繞設有松緊帶。

　　采用上述技術(shù)方案，本實(shí)用新型具有以下有益效果：

　　1、通過(guò)第一磁鐵和第二磁鐵的相互吸附將紅領(lǐng)巾夾持在第一磁鐵和第二磁鐵之間，佩戴時(shí)不易出現偏斜現象，與傳統的技術(shù)方案相比，不需要更換校服，不會(huì )增加家長(cháng)負擔，且穿戴紅領(lǐng)巾的方式與在常規的校服上的穿戴方式一樣，容易推廣且穿戴方便。

　　2、通過(guò)設置環(huán)條，便于佩戴環(huán)狀袖章。

　　3、通過(guò)設置插槽，防止?；赵菩７?。

　　4、通過(guò)在衣袖上設置松緊帶，避免學(xué)生拉開(kāi)拉鏈進(jìn)行玩?；蜻\動(dòng)的過(guò)程中校服滑落，學(xué)生的個(gè)人形象和學(xué)校的教學(xué)形象較好。

　　具體實(shí)施方式

　　下面結合附圖和具體實(shí)施例對本實(shí)用新型做進(jìn)一步的說(shuō)明。

　　如圖1和圖2所示，本實(shí)施例提供的小學(xué)生校服實(shí)質(zhì)上也是一種不易滑落的校服，該校服包括上衣本體10、縫接在上衣本體10兩側的衣袖20和縫接在上衣本體10上端衣領(lǐng)30，其中衣領(lǐng)30為翻領(lǐng)，即使用時(shí)衣領(lǐng)30抵頂在上衣本體10的外側。需要說(shuō)明的是，在本實(shí)施例中，以校服穿戴后朝向人體的一側為內側，相對應的另一側為外側。

　　上衣本體10包括左前片11、右前片12和后片13，左前片11和右前片12分別與后片13縫接，左前片11和右前片12之間通過(guò)拉鏈組件(圖中未示出)連接，其中拉鏈組件為服飾上常用的組件，并非本實(shí)施例的重點(diǎn)，此處不再詳述。

　　衣袖20的內側靠近上衣本體10的位置處繞設有松緊帶21，穿著(zhù)后松緊帶21可將衣袖20緊固在人體的手臂上，這樣，即使將拉鏈組件解開(kāi)，在玩?；蜻\動(dòng)過(guò)程中，校服也不易沿著(zhù)手臂滑落，學(xué)生的個(gè)人形象和學(xué)校的教學(xué)形象較好。此外，衣袖20的外側在于肱三頭肌對應的位置處繞設有環(huán)條22，環(huán)條22朝向衣袖20的袖口的一側縫接在衣袖20上，另一側抵頂在衣袖20上，這樣，環(huán)條和衣袖20之間可形成環(huán)槽，佩戴環(huán)形袖章時(shí)，可將環(huán)形袖章的下端摻入該環(huán)槽中，這樣，無(wú)需使用別針，環(huán)形袖章也不易沿著(zhù)手臂向下滑落。優(yōu)選的，在本實(shí)施例中，環(huán)條22上設置有熒光層，這樣在夜晚的環(huán)境下也能夠快速確認學(xué)生所在的位置，較為安全。

　　衣領(lǐng)30沿其長(cháng)度方向勻設有多個(gè)第一磁鐵31，即多個(gè)第一磁鐵31沿著(zhù)人體的脖子繞設，上衣本體10與衣領(lǐng)30對應的位置處設置有多個(gè)與第一磁鐵31配合的第二磁鐵14，第二磁鐵14的數量與第一磁鐵31相同，且各第二磁鐵14和各第一磁鐵31一對一配合，使用時(shí)(即衣領(lǐng)30未被立起時(shí))，第一磁鐵31朝向上衣本體10一側的磁極與第二磁鐵14朝向衣領(lǐng)30一側的磁極相反，這樣，通過(guò)第一磁鐵31和第二磁鐵14的相互吸附將紅領(lǐng)巾夾持在第一磁鐵31和第二磁鐵14之間，佩戴時(shí)不易出現偏斜現象。

　　此外，在本實(shí)施例中，上衣本體10與人體胸部對應的位置處縫接有擋布15，具體的，擋布15縫接在左前片11上。擋布15與上衣本體10之間形成用于插槽?；盏牟宀?，插槽的結構類(lèi)似與衣服的口袋，且擋布15在與?；盏膬热輩^域對應的位置處開(kāi)設有視窗口16，這樣可通過(guò)視窗口16觀(guān)看到穿插在插槽內的?；丈系膬热?。插槽的口部位置還設置有魔術(shù)貼(圖中未示出)，避免插槽在插槽內的?；諢o(wú)意中掉出，魔術(shù)貼可從市場(chǎng)上直接購買(mǎi)獲得。

　　上面結合附圖對本實(shí)用新型做了詳細的說(shuō)明，但是本實(shí)用新型的實(shí)施方式并不僅限于上述實(shí)施方式，本領(lǐng)域技術(shù)人員根據現有技術(shù)可以對本實(shí)用新型做出各種變形，例如將上述實(shí)施例中的魔術(shù)貼變更為紐扣等，這些都屬于本實(shí)用新型的保護范圍。