本開(kāi)發(fā)方案涉及服裝技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種校內防丟失校服。

　　背景技術(shù)：

　　校服是指學(xué)校規定的統一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)普遍穿著(zhù)，它是最為人熟悉的一種制服，學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)或籃球場(chǎng)運動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì )因為天氣熱而脫下校服，走時(shí)因忘拿而丟失，在學(xué)校找校服及其費時(shí)費力，還會(huì )影響正常學(xué)習，有時(shí)會(huì )被其他同學(xué)撿走，因校服都是相同的而無(wú)法及時(shí)找回，因此，急需一種校內防丟失校服。
 

　　技術(shù)實(shí)現要素：

　　本實(shí)用新型的目的在于提供一種校內防丟失校服，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

　　為實(shí)現上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種校內防丟失校服，包括校服主體，所述校服主體上部的左右兩端固定連接有衣袖，所述校服主體的上部固定連接有衣領(lǐng)，所述衣領(lǐng)的下部固定縫合有衣扣，所述校服主體的左右兩側均固定連接有透氣網(wǎng)，所述校服主體的外表面的右上部固定縫合有衣兜，所述衣兜的外表面的上部固定縫合有銘牌兜蓋頭，所述衣兜的外表面的中部固定縫合有銘牌兜，所述銘牌兜蓋頭的內側面的中部和銘牌兜外側面的上部均固定安裝有按扣，所述校服主體的外表面的左下部固定縫合有定位袋，所述定位袋的上部開(kāi)設有拉鏈，所述定位袋的內部填充有海綿填充層，所述海綿填充層的左端填充有電源和信號發(fā)射器，且電源電連接信號發(fā)射器。

　　優(yōu)選的，所述校服主體的內側面的肩部固定安裝有氣墊。

　　優(yōu)選的，所述校服主體的內側面固定縫合有網(wǎng)狀內襯。

　　優(yōu)選的，所述校服主體的外表面的左上部固定安裝有中空柱。

　　與現有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過(guò)在衣兜的外表面縫合銘牌兜蓋頭和銘牌兜，來(lái)放置有銘牌，便于撿到校服的人了解校服的主人信息，達到及時(shí)歸還的目的，通過(guò)在校服主體的外表面固定縫合定位袋，定位袋的內部填充有海綿填充層、電源和信號發(fā)射器，且電源電連接信號發(fā)射器，使信號發(fā)射器持續發(fā)出信號，通過(guò)學(xué)校主機接收信號，達到快速找到校服的目的，本實(shí)用新型設計合理，使用便捷，當校服丟失時(shí)，能夠快速的找到校服，適合學(xué)生穿著(zhù)。

　　具體實(shí)施方式

　　下面將結合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng )造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護的范圍。

　　請參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種校內防丟失校服，包括校服主體1，所述校服主體1的上部的左右兩端固定連接有衣袖2，所述校服主體1的上部固定連接有衣領(lǐng)3，所述衣領(lǐng)3的下部固定縫合有衣扣4，所述校服主體1的左右兩側均固定連接有透氣網(wǎng)5，便于透氣，所述校服主體1的外表面的右上部固定縫合有衣兜6，所述衣兜6的外表面的上部固定縫合有銘牌兜蓋頭7，所述衣兜6的外表面的中部固定縫合有銘牌兜8，所述銘牌兜蓋頭7的內側面的中部和銘牌兜8外側面的上部均固定安裝有按扣9，且銘牌兜蓋頭7和銘牌兜8均為透明材質(zhì)制成，銘牌兜8內放置有銘牌10，銘牌10上寫(xiě)有學(xué)生的姓名和班級，所述校服主體1的外表面的左下部固定縫合有定位袋11，所述定位袋11的上部開(kāi)設有拉鏈12，便于取放銘牌10，所述定位袋11的內部填充有海綿填充層13，所述海綿填充層13的左端填充有電源14和信號發(fā)射器15，且電源14電連接信號發(fā)射器15，信號發(fā)射器15間斷性的發(fā)出特定信號，并被學(xué)校主機接受。

　　具體而言，為了降低學(xué)生背書(shū)包對肩部造成的傷害，所述校服主體1的內側面的肩部固定安裝有氣墊16。

　　具體而言，為了學(xué)生穿校服運動(dòng)時(shí)更加舒適，所述校服主體1的內側面固定縫合有網(wǎng)狀內襯17。

　　具體而言，為了便于佩戴?；?，所述校服主體1的外表面的左上部固定安裝有中空柱18，佩戴?；諘r(shí)，將?；盏膭e針穿過(guò)中空柱18即可。

　　工作原理：使用本實(shí)用新型時(shí)，將寫(xiě)有學(xué)生姓名和班級的銘牌10放入銘牌兜8內，按合銘牌兜蓋頭7的內側面和銘牌兜8外側面的按扣9，打開(kāi)定位袋11內部的電源14，信號發(fā)射器15通電，間斷性的發(fā)出特定信號，并被學(xué)校主機接受，當校服在校園內遺失時(shí)，通過(guò)學(xué)校主機即可顯示校服在學(xué)校的位置，即可快速找回校服，或者別的同學(xué)撿到時(shí)，通過(guò)銘牌10上的個(gè)人信息，即可歸還校服，極大的節約尋找校服的時(shí)間。

　　對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細節，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實(shí)用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

　　此外，應當理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應當將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。